欢迎来到红衣主教迈耶图书馆

理由是:

• 告知教职员公法94-553的要求, 哪一个是著作权法的修改, 美国法典第17章, 10月. 19, 1976.
• 鼓励教师和员工意识到版权所有者的专有权之间的微妙平衡, 17 U.S.C. Sc. 106, 以及他们在“合理使用”原则下创作和传播智力作品的责任,” 17 U.S.C. 证券交易委员会. 107.
• 协助教职员在复制受版权保护的资料时，作出正确的判断，以符合学生的最大利益.

I. “合理使用”

• 十大老品牌网赌网址大全认可, 方面, 并维护美国宪法第17条规定的版权所有人的专有权.S.C. 证券交易委员会. 106.
• 大学也承认美国宪法第17条的规定.S.C. 证券交易委员会. 197 .界定为与教学有关的目的对这些专有权的限制, 奖学金和研究. 这些限制构成了“合理使用”原则.”
• 17u的因素.S.C. 证券交易委员会. 在确定“合理使用”时需要考虑的因素包括:
  • 使用的目的和特点, 包括此类活动是否具有商业性质或用于非营利性教育目的.
  • 版权作品的性质.
  • 与受版权保护的作品整体相比，所使用的部分的数量和实质.
  • 使用对受版权保护作品的潜在市场或价值的影响.

II. 的指导方针

以下指导方针讨论了在研究中“合理使用”受版权保护的材料的参数, 教室, 图书馆预约室(教室的延伸).

“合理使用” can不 always be expressed in numbers; therefore, 在判断复制行为是否符合“合理使用”原则的精神时，应参照之前在“合理使用”中列出的四个因素.

研究使用:

教师可以制作以下任何一份副本，用于学术研究或教学或准备授课:

• 书中的一章.
• 期刊或报纸上的文章.
• 短篇小说短篇小说、短文或短诗，不论是否出自集体作品.
• 图表:书、期刊或报纸上的图表、图表、图表、图画、漫画或图片.

这些例子反映了最保守的“合理使用”准则.“超过最低水平时, 然而, 应考虑上述四个因素，以确保任何额外的影印是合理的. 以下情况显示，影印的增加程度仍属“合理使用”的范畴:

• 由于无法从其他库或来源获得或无法在时间限制内获得而无法获得该作品的另一副本.
• 影印资料的意图，而不是将资料分发给他人.
• 将影印材料的数量保持在整个作品的合理比例内的能力(作品越大), 可影印的资料越多).

大多数用于个人研究的单份影印, 即使它涉及到工作的很大一部分, 可能构成“合理使用?.”

教室用途:

中小学教育工作者有, 与出版商, 制定了以下指导方针，允许教师在没有出版商事先许可的情况下将影印材料分发给课堂上的学生, 在下列条件下:

• 并非每个学期都分发相同的影印材料.
• 每个学生只分发一份副本，该副本必须成为学生的财产.
• 该材料包括在受版权保护的材料部分的第一页上的版权声明.
• 除了复印的实际费用外，学生不需要支付任何费用.

除了, 教育工作者一致认为，分发的材料数量不应超过一定的简短标准. 在这些指导方针下, 散文作品少于2篇的，可以全文复制,篇幅500字. 如果工作超过这个长度, 转载的节选不得超过1个,000个单词, 或者10%的工作, 取较小者. 就诗歌而言，最多不超过250字. 这些最低标准通常在大学环境中是不现实的. 需要超越这些限制接受大学教育的教职员工不应该受到这些指导方针的阻碍, 尽管他们应该尝试“有选择性和节省”地使用影印, 受版权保护的材料. 教师的影印行为不应对受版权保护作品的市场产生重大的不利影响. 17 U.S.C. 107(4).

防止:防止这种影响, 每一项影印资料应限于一门课程使用，未经版权拥有人许可，不得重复影印同一期刊的节选.

图书馆储备用途:

应一位教员的要求, 图书馆可影印其馆藏中受版权保护作品的选段，并将其保留，其准则与上文讨论的有关正式课堂教学分发的准则类似. 在一般情况下, 为了方便学生准备课堂作业和进行高等教育所要求的非正式教育活动，图书馆可以将资料影印以备留用, 如高级自主学习和研究.

如果请求只要求保留一份副本, 图书馆可以影印整篇文章, 或者一本书的一整章, 或者整首诗. 如欲保留多份刊物，须符合以下指引:

• 考虑到课程的性质，材料的数量应该是合理的，相对于一学期课程分配的材料总量, 它的主题和水平. 17 U.S.C. 107(1)和(3).
• 副本数量应根据学生人数合理, 作业的难度和时间安排, 以及其他课程的数量，这些课程可能会分配相同的材料. 17 U.S.C. 107(1)和(3).
• 的 material should contain a 不ice of copyright; see 17 U.S.C. 401.
• 影印材料的效果不应损害作品的市场. (一般来说，图书馆应该拥有至少一份作品的副本.) 17 U.S.C. 107(4).

除了, 教员也可以要求复印多份, 如果没有足够的时间获得版权所有者的许可，受版权保护的材料应放在保留架上.

使用影印材料须经许可;

• 重复复制:课堂或保留使用影印材料在多个课程或连续几年通常需要事先征得版权所有者的许可. 17 U.S.C. 107(3).
• 复印盈利:教师不应向学生收取超过复印材料实际成本的费用. 17 U.S.C. 107(4).
• 消耗性作品:在课堂上消耗的作品的重复, 比如标准化测试, 练习, 和作业本, 通常需要版权所有者的许可. 17 U.S.C. 107(4).
• 创作选集作为课程的基本文本材料:通过影印一些受版权保护的文章和节选来创作集体作品或选集，这些文章和节选将被购买并作为课程的基本文本一起使用，在大多数情况下需要版权所有者的许可. 这种复印更有可能被视为购买书籍的替代品，因此不太可能被视为“合理使用”.” 17 U.S.C. 107(4).

如何获得许可:

当使用影印材料需要许可时, 应向版权所有人传达完整和准确的信息. 美国出版商协会(American Association of Publishers)建议，为了加快审批过程，在许可申请信中应包括以下信息:

• 复制材料的标题、作者和/或编辑以及版本.
• 要使用的确切材料, 给量, 页码, 章, 和, 如果可能的话, 材料的影印件.
• 要制作的副本数量.
• 用复制材料制成的.
• 分发形式(课堂、通讯等.).
• 材料是否要出售.
• 转载类型.

应该发送请求, 连同一个回邮回邮信封, 给有问题的出版商的许可部门. 出版商地址可以在库中找到.

公共领域

公共领域的作品可以不受限制地复制. 它们包括:

• 一月前出版的作品. 1, 1978, 不带有版权声明(©), “版权”这个词,或缩写“copr”加上出版年份和版权所有者的名称. 17 U.S.C. 证券交易委员会. 401.
• 1月1日前制作的作品. 1978年1月，版权过期(75年). 17 U.S.C. 证券交易委员会. 304(B). 版权局通告R22说明如何调查作品的版权状况.
• 所有的你.S. 政府出版物，几乎没有例外. 17 U.S.C. 证券交易委员会. 105.

这项政策是专门为十大老品牌网赌网址大全起草的:

• 这一政策实质上包括复制所有受版权保护的材料, 印刷以及与新技术相关的材料. 本政策附有《为教育目的录制广播节目的指引》. 它们是录像复制的政策，并得到了大学的认可.
• 大学不允许复制材料而不是购买受版权保护的作品，因为这种复制构成了对“合理使用”的侵犯.”
• 大学要求教职员工遵守这些指导方针.
• 大学指示教职员工在正确判断认为适当的情况下申请复制许可.

这一政策的许多条款直接取自《十大老品牌网赌网址大全》第17章. 讨论“合理使用”的指导方针是在得到许可的情况下复制的，并对“学院和大学课堂复印示范政策”进行了轻微修改, 《十大老品牌网赌网址大全》由玛丽·哈钦斯编写, 1982年3月任美国图书馆协会法律顾问, 大学与研究图书馆新闻42:127-31, 1982年4月.

美国法典第17章“高校课堂复印示范政策”的复印件, 研究和图书馆储备使用,版权署通告R21, 版权署通告R22, 还有其他与版权有关的资料可以在图书馆找到.

经美国图书馆协会许可转载.

1994年1月修订.

为教育目的而进行广播节目的非广播录音指引[以下节选自众议院About盗版和假冒的报告修正案(H.R. 97-495页，8-9页).]

1979年3月，美国.S. 代表. 罗伯特Kastenmeier, 众议院法院小组委员会主席, 公民自由和司法管理, 任命了一个由教育组织代表组成的谈判委员会, 版权所有者, 还有创意行会和工会. 下列准则反映了谈判委员会About合理使用录音的协商一致意见, 保留, (三)为教育目的使用电视广播节目. 他们规定了在教室和类似的地方保留和使用这种非广播录音的时间，这些地方专门用于教学和家庭教学. 制定这些准则的目的是为受版权保护的电视节目的所有者和用户提供标准.

1. 该准则的制定只适用于非营利性教育机构的非广播录音.
2. 非营利性教育机构得于播送(包括有线同时播送)时，于非播送场所同时录制节目，其保留期限自录制之日起，不得超过连续四十五天. 在该保留期限结束时, 所有直播录音必须立即删除或销毁. 广播节目是指电视台播送供公众免费接收的电视节目.
3. 非广播录音只可由个别教师在有关教学活动中使用一次, 只在需要强化教学时重复一次, 在教室和类似的地方专门用于教学在一个单一的建筑, 集群, 或校园, 以及在接受正规家庭教育的学生家中, 在45个公历日的保留期内，连续的前10个上课日. 上课日是指上课日，不包括周末, 假期, 假期, 考试时间, 或在45个日历日保留期内的其他计划中断.
4. 非广播录音只可在…的要求下进行, 并且被, 个别教师, 并且可能不会因预期的请求而定期记录. 应同一教师的要求，广播节目不得录制一次以上, 无论节目播放多少次.
5. 为满足教师在本指导方针下的合法需要，可从每一非播出录音中复制有限数量的副本. 每一附加副本都应遵守原始记录的所有规定.
6. 在连续上学10天后, 在45个日历日的保留期结束时，非广播录音仅可用于教师评价目的, i.e., 决定是否将广播节目纳入教学课程, 未经授权，不得在录音机构内用于学生展览或其他非评价目的.
7. 非广播录音不需要全部使用, 但录制的节目不得更改其原始内容. 非广播录音不得以物理或电子方式组合或合并构成教学选集或汇编.
8. 所有非广播录音的副本必须在录制的广播节目上包含©版权声明.
9. 教育机构应建立适当的控制程序，以保持这些准则的完整性.